Бадёр Р.Д. Проектирование адаптивных групповых траекторий при обучении информатике: машинное обучение для диагностики и комплементарного группирования / Badyor R.D. Designing adaptive group trajectories in computer science teaching: machine learning for diagnostics and complementary grouping
Богословский В.И., Аниськин В.Н., Добудько Т.В. Искусственный интеллект и большие данные как основа конвергентной подготовки учителя информатики для работы в системе основного и дополнительного образования / Bogoslovsky V.I., Aniskin V.N., Dobudko T.V. Artificial intelligence and big data as the basis for convergent training of computer science teachers for work in the basic and additional education system
Бызова Я. Е., Куликова С. С. Возможности автоматизации формирующего оценивания
в школьном курсе программирования / Byzova Y. E., Kulikova S. S. The possibilities of automating formative assessment in a school programming course
Герасимова Т.А. Искусственный интеллект и данные в образовании: как они превращают дополнительное образование в настоящую дизайнерскую мастерскую / Gerasimova T.A. Artificial intelligence and data in education: how they turn additional education into a real design workshop
Доброва А.Д., Масолова Е.А. Новые образовательные практики с использованием алгоритмов машинного обучения / Dobrova A.D., Masolova E.A. New educational practices using machine learning algorithms
Караваева А.С., Леонов А.Г., Мащенко К.А., Шляхов А.В. Статистическая проверка гипотез на основе цифрового следа обучающихся в образовательных платформах / Karavaeva A.S., Leonov A.G., Mashchenko K.A., Shlyakhov A.V. Statistical hypothesis testing based on the digital footprint of students in educational platforms
Каракозов С.Д., Самохвалова Е.А. Проектирование и апробация информационно-образовательной системы с элементами искусственного интеллекта в профессиональной подготовке педагогов / Karakozov S.D., Samokhvalova E.A. Design and implementation of an AI-enhanced information and educational system in teacher professional training
Каширина Е. В., Флегонтов А. В. Методика организации выполнения выпускных квалификационных работ бакалавров профиля «Интеллектуальные информационные системы» как фактор формирования профессиональных компетенций / Kashirina E. V., Flegontov A. V. Methodology for Organizing the Final Qualification Work of Bachelor's Students in the «Intelligent Information Systems» Program as a Factor in the Formation of Professional Competencies
Козлова К.Е., Шилова О.Н. Адаптация образовательных систем в условиях технологического детерминизма генеративных моделей ИИ / Kozlova K.E., Shilova O.N. Adaptation of educational systems in the context of technological determinism of generative AI models
Кудрявцев А.В., Алексеевский П.И. Особенности использования искусственного интеллекта при изучении основ программирования / Kudryavcev A.V., Alekseevsky P.I. Using artificial intelligence When learning the basics of programming
Кушниренко А. Г., Леонов А. Г., Райко М. В. Генеративный ИИ как вызов и драйвер эволюции образовательных парадигм / Kushnirenko A. G., Leonov A. G., Rayko M. V. The development of algorithmic thinking is a necessary condition for ensuring technological sovereignty of Russia
Лебедева Е.В., Нилова Ю.Н. Системы искусственного интеллекта в школьном образовании. Опыт и перспективы / Lebedeva E.V., Nilova Y.N. Artificial intelligence systems in school education. Experience and prospects
Леонов В.А., Устюгова Т.А. Анализ возможностей использования рекомендательных систем в образовательном процессе вузов / Leonov V. A., Ustuygova T.A. Analysis of the possibilities of using recommendation systems in the educational process of universities
Лошенкова Е.Е., Тютрин И.В. Data-визуализация: как большие данные и ИИ помогают изучать коллективный образ Родины в детских рисунках / Loshenkova E.E., Tyutrin I.V. Data visualization: how big data and ai help to study the collective image of the motherland in children's drawings
Матюшичев И.Ю., Флегонтов А.В. Адаптивные образовательные экосистемы на основе искусственного интеллекта в открытом цифровом пространстве / Matyushichev I.Yu., Flegontov A.V. Adaptive educational ecosystems based on artificial intelligence in an open digital space
Никандров А. А. Искусственный интеллект в оценке знаний: от автоматической проверки работ к прогнозированию успехов студентов / Nikandrov A. A. Artificial Intelligence in knowledge assessment: from automatic job verification to predicting student success
Одинцова М.М., Глебова М.М. Образ ИИ и отношение к нему у молодых пользователей в связи с ситуациями жизненного выбора / Odintsova M. M., Glebova M.M. The representation of AI and attitudes towards it among young users in relation to life choice situations
Перязева Ю.В., Васильев А.М. Сравнительный анализ эффективности больших языковых моделей в автоматизированной оценке решений задач по программированию / Peryazeva J.V., Vasilyev A.M. Сomparative analysis of large language models' efficiency in the automated assessment of programming task solutions
Ронгинская Т.И. Сохранность дифференцированного интеллектуального потенциала человека в условиях искусственного интеллекта / Ronginskaya T. I. Preservation of the differentiated intellectual potential of humans in the context of artificial intelligence
Скворцов Р.Е., Павлова Т.Б. Возможности интерактивного ресурса на базе Moodle для обучения педагогов эффективному промптингу с интеграцией SCORM-тренажёров и ИИ-ассистента / Skvortsov R.E., Pavlova T.B. Capabilities of an Interactive Moodle-Based Resource for Training Teachers in Effective Prompting with the Integration of SCORM Simulators and an AI Assistant
Смирнов Л. В. Применение ИИ для создания 3D объектов в модуле компьютерной графики по дисциплине аддитивные технологии / Smirnov L. V. pplication of AI for creating 3D objects in the computer graphics module on additive technologies
Смирнова Т.С. Применение искусственного интеллекта в образовании: достоинства и недостатки / Smirnova T.S. Application of artificial intelligence in education: advantages and disadvantages
Смольняков В. Г. Использование генеративных нейросетей при создании заданий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках информатики в основной школе / Smolnyakov V. G. The use of generative neural networks in creating tasks for the formation of functional literacy of students in computer science classes in primary school
Токтарова В.И., Матросова Н.В. Промпт-инжиниринг для визуальной репрезентации этнокультурных кодов в условиях разработки цифровых проектов / Toktarova V.I., Matrosova N.V. Prompt engineering for the visual representation of ethnocultural codes in the context of digital project development
Уваров А.Ю. Индикаторы обновления школы на основе цифровых следов / Uvarov A.Yu. Indicators of school renewal based on digital footprints
Федотова В.С. Функции педагога в проектировании образовательной экосистемы на основе анализа данных / Fedotova V.S. The role of a teacher in designing an educational ecosystem based on data analysis
Харский Е. С. Практики взаимодействия студентов СПО с искусственным интеллектом как с образовательным инструментом / Kharskii E. S. Practices of interaction of VET students with artificial intelligence as an educational tool
Шаповалов Е.В. Практика использования AI-приложений при обучении курсу «Дискретная математика» / Shapovalov E.V. Practice of Using AI Applications in Teaching the Course "Discrete Mathematics"
Шмарев А.В., Марланд П.И. Локальное использование моделей генеративного искусственного интеллекта в университетской среде – проверка возможностей и направления развития / Shmarev A. V., Marland P. I. On-premise use of generative AI models in the university environment: capability testing and development directions
